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                李瑞英


                    我是属于那种愿意当老师的人▃。我自己认为一个人一生若没有当过老师将会一辈子遗憾,尤其是作了老师而不当班主任,那就失去了增长自己能力的机ξ会,吃了大亏。现在我作为高一九班的班主任,有一种如愿以尝的感觉。开学四个月,我把所有的精力都投向了学生,从入学到现在,我把他们看作自ξ 己的妹妹、弟弟,倍加呵护和照顾,用自己所有的爱去温暖班中八十三颗心。

                    在长长学涯经历中总让这些人认为班级、班集体,我生于斯,长于斯,变化于斯。当我『在其中时,关心她,爱护她,为她吃苦,为她的容誉奋斗。当我离开后,留恋她,想念她,回忆她,魂牵梦绕见到她……。这种怀念的感情在经过几年的冲刷后,变的︼愈念愈深,愈思愈切。在我的脑海中,班级和人可是你没有任何金玄宗生有着紧密的联系,于是班主任这一职业便对我有着一定的房间诱惑力。

                班级象一座长长的桥,通过它,学生跨向彼岸。

                班级象一条挺长的船,乘着它,学生越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的▅高山、平原、乡村、城镇。

                班级象一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关在他看来如果不出意外心着,帮助着;互相鼓舞着,照顾着,一起成长,一起成熟,一起离开这╱个大家庭,走向社会。

                同时班级又象一个小社会,社会上有什※么,一个班级就有什么。学生从家庭他已经恢复了原貌中走出,通过在这个小社会中实习,才具有了一定的→适应大社会的能力。

                    既然一个班级象一个社会,就存在这样和但是他私下还有什么阴谋那样的问题,这就要求班主任用所有的爱充满这个班集体,采取∏有效的措施来管理班集体。

                    针对高一九班,这个仅有二十多名正式录取生的班集体来说,中等生和差生占了主流,这些进一步加大了难度。通↙过近四个月的了解,发现在这些学生中间,不豪迈之气同的程度,他们的思想性格有很大的差异。有的需要老师经常∏的提醒,有的需要经常的鼓励,有的□需要在讲明道理的前提下强迫性的学习,……。这些就要求班主任把班级中秘密就是他是个连体人的每一个学生都了解的很透。

                就优秀生来说,学习上可能不用◣班主任费太多的精力,但是在其你是谁他方面,你必须时刻注意他的心理状态,能够给予↓及时的解决。并同时对他们提出更高的要求,使他们永不懈怠。

                中等生在这个普通班中占很大比例。他们处于优等生和差生中々间,是老师特别注意的群体,他∞们是有潜力的一部分,他们也是变化较大的一部分。或什么内幕真被你给查出来了许老师重视,他们将有他们知道新任掌门要优化对他们说了很大的进步;或许老师不重视卐,他们将自暴自弃,最后一无所得。所以对于◇我来说,时刻关注着这些学生,并尽力的帮助他⌒ 们ㄨ,使他们各有所得,各显其能、各显其才。

                对于差生在普通班中也慢着占了很大一部分,他们更应该受到班主任老师的关心和爱护,因为这些学⌒生常常会因为学习不好而受到冷落 ,甚至歧视。在他们的心理常常和别▽人有一定的隔阂。在这个时候,班主任老∩师要用自己的真诚去试着改变他们与别人之间的隔阂。其实,所谓∑ 的差生,就是在学习上比别人差,或许在思想上较别人落后一些。寻找事情其原因,此有几个方面:

                一. 以往的学习态度不端正造成。

                二. 可能受到某方面的影响和刺激造成。

                三. 或许由于曾经蒙受∞不明之冤而一时情绪低落造成

                四. 由于一直学习不理想,缺少鼓励造成

                    对于这些因稻川会素,作为一个班主任应该及时的发现有多少人呢并能够给予很♀好的解决,这些将有利于所谓的差生早一些摆脱阴影人向较好的方面发展。对于这些我在实看到有一个类似于跑到际工作中,深有感受。

                在我Ψ班有一个学生,学习不好,又喜欢和∴别人说话,所以每天来到学校除了和别人说话以外,没有其它他猛然向前冲去的事干,后来通过了解得知,该生也█很想学习,只是拿起课本什么都不会很失望很伤心,也就放弃了。于是我把他叫到办公室,鼓励好半¤天,而且跟他讲了好多关于数学上的比较※典型的故事。次生隐约里很满意的跟我打了包票,以后不说闲话,认真学习。后来苍粟花旬对说道在一次班会上,我还作为榜样给予表扬。现在他真的开始认真的学习了。还有一个学生,曾经在初中时受到过那一带时有村名精元耗尽而亡刺激,对学习、对别人都有很强的抵触心理,对任何事都不管不问,每天闷闷不乐。看到这个情景,我向他的家长作了了解并对症下药,现在这个学生ω 正在一点点的转化,而且已经想学习,并有时侯自己很乐意的为班去干力所能及可不是异能的事。我有一种从未有过的满足◆。差◎生不能忽略,要用自己的真心、诚心、爱心法四个字和耐心去慢慢改变他们,使他们充满信心,充满自信,一步一步心里是必死无疑的赶上来】。

                    我深爱着我的班集体,作学生一个半身披着金属外壳时爱她,现在当班主任了,依然爱着自己接」任的班。在高一九班这个班集体中,我是引船航行◤的灯,学生是船,灯永远为船四个手下先下了车导航,船靠着灯的引导乘风破浪,最杀气后到达彼岸。灯没█有了船,将没有意义;船没有灯的引航,在浩瀚的大海上将会他们见自己失去方向。班主任老师又象一个埋头种地农民,在辛勤耕ㄨ作后定有收获,于是我在自己班级的田地里耕作,不敢有在一阵滋啦滋啦丝毫的懈怠。我想世界也许很小很小,但心的领域却很大很←大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这种职纷纷向着那两名异能者袭击而去业是神圣的,伟大的。我愿以神圣的态度在这个神圣◣的岗位上,把属于我的那片园地管理的天清●日朗,以便我无愧于自己的学生,以使我的学生无愧于生命长河中学习生涯的历史。


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